CAN PLANA 22-23

Les nenes i els nens d'educació infantil hem anat a Can Plana a gaudir de la tardor i a celebrar la castanyada. Hem passejat pel bosc, hem recollit fulles, castanyes, glans, branques, tot el que hem trobat. Hem vist els animals que tenen a la granja i hem rebut la visita de la castanyera, que ens ha ofert castanyes i un suc. Ha sigut un dia fantàstic envoltats de natura i amistats.

EXPERIMENTEM AMB PINTURA

A P5 hem gaudit d'un matí diferent. Hem experimentat amb pintura utilitzant tot el nostre cos i diferents estris i superfícies. El resultat ha estat excel·lent i l'experiència inoblidable.

SORTIDA AL PARC FRANCESC MACIÀ DE MALGRAT DE MAR

Els nens i nenes d'infantil hem gaudit d'una sortida per acomiadar el curs. Hem visitat el parc Francesc Macià de Malgrat de Mar, on hem trobat elements gegants per jugar amb els amics i les amigues de tot el cicle.

Ha estat un dia fantàstic ple d'alegria i emocions.

PSICOMOTRICITAT

El treball específic de la psicomotricitat a la sala és un moment essencial pels infants, on s'entreguen completament. Experimenten, aprenen i juguen amb totes les parts del cos, amb el control d'aquestes i de les seves emocions i processos. És un moment de plaer i aprenentatge de manera innata; s'expressen, es comuniquen, comparteixen, es relacionen, etc. Es treballen tots els aspectes de creixement i desenvolupament: afectiu i emocional, moral, motriu, cognitiu i social. La comunicació s'estableix amb el cos. És en aquest on es viuen i recorden les emocions viscudes a partir de les relacions amb un mateix i amb els altres, les frustracions i les angoixes. Aquesta manifestació dels aspectes més interns es realitza a partir del joc lliure, una activitat espontània i permissiva. Després de l'activitat motriu ve el moment de la representació de les experiències viscudes al llarg de la sessió. En les activitats de representació es passa del moviment a un pla més racional, és el moment de prendre distància de les sensacions viscudes a través de les activitats sensoriomotrius i simbòliques durant la sessió de psicomotricitat. Així doncs, la representació s’ajusta, per una banda al nivell maduratiu dels infants i, per l’altra, a allò viscut per la via del cos i les emocions. Aquestes representacions les realitzem amb diferents materials per tal de treballar les diverses maneres de comunicar-se i expressar-se.

VIVENCIEM LA LITERATURA

La literatura inicia als infants en la paraula i el ritme. Desperta l’ingeni, afavoreix l’adquisició del llenguatge oral i l'estructura de la memòria. Fomenta també el gust per la lectura i l’expressió d’emocions, és per això que és una eina molt potent per ajudar a reconèixer, desenvolupar i interpretar les pròpies emocions i les dels altres. A la literatura infantil trobem una gran varietat de temes de gran importància que ajuden als infants a formar el seu pensament crític i la seva capacitat reflexiva. Treballat sempre des d’una manera manera distesa i propera. Els contes són un excel·lent recurs que permet estimular la curiositat i la imaginació enriquint i augmentant el vocabulari infantil. Relacionat amb la lectura de diferents contes, oferim als infants una diversitat de materials i propostes que ens permeten endinsar-nos en les històries a través de la combinació de materials desestructurats, recreacions més literals dels contes i/o materials que ens permeten experimentar diferents sensacions. Els infants parlen, dialoguen, escolten als altres, recreen la història i en creen d’altres tot promovent la seva creativitat i imaginació.

ESPAIS

A Infantil hem començat els espais d’aprenentatge. Aquesta metodologia consisteix en organitzar l’alumnat, l’espai i els materials d’una manera pensada per tal d’evocar un entorn en el que els aprenetatges sorgeixin d’una manera natural i espontània. Gràcies a aquesta manera de fer, l’infant no només és el protagonista, sinó que és qui construeix el seu propi aprenentatge a partir dels descobriments; i ho fa mitjançant la pràctica, basant-se en l’assaig-error, i així va interioritzant nous coneixements aconseguint un aprenentatge plenament significatiu. A cada espai d’aprenentatge els infants troben diferents propostes que propicien la investigació i el descobriment autònom guiat pels interessos propis de cada nen i nena. Els infants desenvolupen tot el seu potencial dins d’un espai dissenyat per l’observació , la investigació i l’experimentació. Els espais d’aprenentatge evolucionen i es modifiquen a mida que el curs avança, responent sempre als interessos i necessitats dels infants.

CAN PLANA

 Com cada tardor, els infants de P3, P4 i P5 anem a visitar la Maria Castanyera a Can Plana. Allà gaudim d'un dia a la natura, passegem pel bosc de castanyers i recollim fulles dels diferents arbres que trobem, branques, castanyes i, si tenim sort, potser trobem algun bolet.

També saludem a les vaques, les oques, les gallines i donem de menjar als cavalls, que sempre s'acosten allà on som.

Com sempre hem passat un dia fantàstic!!!

Aquí teniu un recull de fotografies.